最基本的問題往往最容易忽略，在自然科學的教學過程中，教師進行教學時已具備了許多先備知識，例如指北針因具有磁性所以可以做為指引方向的工具，但對於初次遇到指北針的學生而言，這往往是件神奇的事情，而且兒童最大的力量就是想像力，教師不妨聽聽看兒童對於各種不同科學知識或常識的看法，說不定可以有不同的收穫，也可以進一步發展成為探究的主題。愛因斯坦（AlbertEinstein,1879-1955）說過：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力包含整個世界。」(Imaginationismoreimportantthanknowledge.Knowledgeislimited.Imaginationencirclestheworld.)，如何善用想像力是科學學習與研究中的重要因素，也是科學教師所應具備的重要素養。
