因應十二年國民基本教育課程綱要即將正式實施，本書《核心素養的學校本位課程發展》，提出「核心素養」與「學校本位課程發展」的理念，進行「核心素養」的學校本位課程發展永續經營，引導學校總體課程計畫與統整課程的規劃設計實施與評鑑，協助學校教育工作者因應新一波課程改革的迫切需要。第一章「核心素養的學校本位課程發展導論」，旨在從「核心素養」的課程改革觀點，探討學校本位課程發展的教改理念、時代意義及學校本位課程發展的模式、核心素養的學校本位課程發展。第二章「核心素養的課程研究」、第三章「核心素養的課程規劃」、第四章「核心素養的課程設計」、第五章「核心素養的課程實施」、第六章「核心素養的課程評鑑」與第七章「核心素養的課程經營」等一系列成套的課程慎思熟慮構想，分別對照於學校本位課程發展的「情境分析」、「願景建構」、「方案設計」、「進行實施」、「評鑑回饋」與「配套措施」等課程發展實踐行動歷程，闡述並以表格摘要「核心素養」的學校本位課程發展理論建構及其推動策略、行動綱領與配套措施等行動策略，作為教育人員推動「核心素養」的學校本位課程發展之參考。本書適合閱讀觀眾是以關心教育改革的相關人員為主要對象，如政府部門主管、民間教育改革人士、社會賢達、學生家長、學校校長與教師等推動國內課程改革的相關人士，特別是學校課程發展委員會與各學習領域課程設計小組等學校課程經營團隊成員，作為進行學校本位課程發展永續經營之參考。另外，本書可以作為教育及課程教學相關系所與師資培育中心之師生開課或修習「十二年國民基本教育課程改革」、「核心素養」、「學校本位課程發展」、「課程經營」、「課程管理」、「課程設計」、「課程發展」、「課程改革」、「課程實驗」、「課程經營研究」、「課程管理研究」、「課程計畫研究」、「課程設計研究」、「課程改革研究」與「課程實驗研究」等科目之重要參考書籍。
