第一本陪伴親子從「心理」視角，有效解決資優教養困惑的書！「我的孩子是資優生！」當我們忍不住驕傲，歡喜編織孩子邁向人生勝利組時，也許，天賦潛能獨一無二的這個孩子，真正令人頭痛的教養挑戰，現在才開始！補習，能讓孩子變資優嗎？父母不資優，怎麼教資優的小孩？資優生不是應該什麼都會嗎？怎麼考得那麼差？資優生的時間永遠不夠用，怎麼辦？資優生都那麼完美主義嗎？都這樣問個沒完嗎？如何避免資優生自我傷害？……面對天資過人的孩子，家長或老師往往有種迷思：頭腦好、能力強，所以什麼都考不倒，什麼都能很快學會。可是，這樣想的我們，是不是把資優與「績優」搞混了呢？是不是誤以為資優就是「十項全能」？卻在欣喜之餘忽略了，孩子身上這份「與眾不同」，可能引發獨有的壓力和苦惱：．感受敏銳、追求完美、承受著高度期待→容易感到挫折、憂鬱。．深而廣的思考、靈活反應→有時反而顯得特立獨行，難交朋友。．專注力強、追根究柢的好奇心→經常深陷時間分配不均的陷阱。．資優生有學習障礙？資優生也是ADHD？資優生伴有亞斯伯格症？→令人激賞的先天優勢，或許伴隨著亟需協助的學習弱點。本書從資優的七大特質談起，針對情緒與抗壓處理、人際和自我調適、時間管理及溝通學習，教我們深入傾聽這群孩子的孤獨心事，因為，唯有自己最真實的本質被完整接納了，他們才能無憂無慮地揮灑天賦。而這一切，就從我們先拋開「家有資優生」的虛榮開始。本書特色：◎資優的七大基本特質：超強烈的求知欲、近乎完美的自我期許、高品質的專注力、超細膩的理解力、善於表達與愛發問、超敏感的情緒反應、人際收放與調適的兩極處理。◎資優生教養的必修三學分： 一、驅散不合理的壓力源，提升挫折忍受力及情緒管理力。二、 建立平衡的關係網，提升自我概念力及人際互動力。三、專注於孩子的本質，提升親職教養力及親師溝通力。◎王意中心理師：「面對資賦優異的孩子，我一定先看到他是一個『孩子』──和其他孩子一樣期待被關注、被呵護、被愛，一樣也可能愛搗蛋、愛作怪，也期待有朋友、希望被肯定與被接納。」◎從接納資優生纖細易感的身心特質開始，當他們充分感受到我們陪伴的暖度，才能讓天賦不再是壓力，成為真正的禮物。
