當代人學習《千字文》一類的古典文獻，應該兼顧理解與背誦兩方面，不可偏廢。我見過很多熱愛傳統文化的人，有的背了一肚子唐詩宋詞，而對字句意思理解得十分模糊，卻辯解說「翻譯出來會失去美感」；有的一篇一篇地讀，讀完就忘，只記得主旨，原文卻一句也想不起來。我想，既然肯花時間讀古書，就要考慮到效率問題；徹底理解，有助於記憶原文，而記住了原文，反過來又有利於理解和應用。這兩個方面相輔相成，偏向任何一方都會降低效率。《潘註千字文》正是為大家提供了這樣的方便：書中既有詳細註解和闡釋，幫助大家理解文義，又有註音和錄音幫助背誦，兩方面兼顧，相信能使讀者獲益不少。書中為大多數的罕用字和易錯字都加註了粵語拼音，對於我這樣的學習者而言固然非常有用，對粵語的母語使用者來說，或許也有一定幫助。近年來，關於粵語的「正音」，有很多討論和爭議。在我看來，所謂正音問題，其實就是一個「異讀字審音」的問題。異讀，簡單說來就是同一個字（語素）在相同語境下出現了不同的讀音，而且這些讀音都有一定的流行度。異讀現象在各個方言區都廣泛存在，並不是粵語獨有。異讀的原因甚多，異讀的產生機制複雜，本文在此不做討論。有了異讀，審定讀音便成為必要。現在大家在網上爭論某個字的讀音，往往始於「我小時候就這麼讀」，或者「根據某文獻就應該這樣讀」；更有甚者，直接攻擊對方「泥古」「向普通話靠攏」「縱容錯讀」等等。這種爭論，不能說毫無意義，卻也缺乏足夠依據，對決定一個字「到底應該怎麼讀」幫助不大。審定讀音，從來不是一項簡單的工作，並不能單純地用「尊重古音」或「從俗從眾」之類的抽象原則一勞永逸地解決。做好審音工作，首先要確立科學合理的審音原則，然後在充分掌握材料的基礎上進行。這裏的「材料」，當然包括書籍字典等文獻材料中記載的讀音，也包括科學的語言調查得來的現實讀音。審音不能缺少充分的語言調查；也就是說，一個字大家到底怎麼讀，多少人讀若甲，多少人讀若乙，要明明白白查清楚。語言調查的目的，是在於摸清某個讀音在現實語言環境中的流行程度。沒有這種細緻的摸底工作，審音就缺乏審定的對象，審音得到的結果也就難以服眾。 審音的目的是規範語言，樹立標準，以利日常交流和方言保育。
