小學美術創造活動是國小課程總綱七大領域中，「藝術與人文」─美術、音樂、表演藝術裡的一項，偏向視覺美感活動，以線條、色彩、空間、造型、質感等為表現要素。根據課程總綱，美術活動以「……配合學生身心能力發展歷程，尊重各性發展、激發個人潛能、適應現代生活需要……」為目標，這正是我們一在強調的課題。本書就小學低、中、高年級不同階段的身心發展，以繪畫為個案，提出不同特徵，加以說明，希望有助於指導兒童美術創造的活動，更盼活動能配合個體不同發展，以收事半功倍效能。美術創作活動並不限定平面繪畫作業，至少包括陶藝、雕刻、設計、立體構成…等。但不論執行哪一項活動，都不能忽略兒童身心能力在各階段發展的需要，揠苗助長固然無益生存，不切實際的指導功虧一簣。只有在自由環境下，選擇合適媒材，因材施教才是任何教育活動的上策。
