本書是對一所在台灣頗具知名度的學校（台北市興雅國小）所進行的個案研究。本書以敘說來探究宋豐雄校長的生命故事、人格特質及對其日後校長領導的影響。以民族誌取向的研究法來探究該校的生活樣貌，並從中了解其學校文化意涵。讀者從本書中可以看到：在一所有亮麗表現的學校，校長是如何領導、成員間是如何互動，又隱含著哪些複雜、模糊與矛盾的樣貌？讀者從本書中亦可以看到：在校長帶領成員打亮學校名聲的衝刺歷程中，其背後又隱含著領導策略、資源分配、權力運用、成員間對意義的認知落差，以及學校文化形塑等交互影響作用下形成的複雜樣貌。本書期望透過該校生活樣貌的脈絡、隱喻、受訪者的聲音，以及研究者的詮釋等，將讀者帶入興雅國小成員的經驗世界中；而讀者也可以就本身所歷經的學校生活經驗進行對話與詮釋，或許會有「似曾相識」的感覺，進而有助於理解學校其他成員的想法與作為。另外，作者對本研究的資料分析歷程有詳細的描述，亦可供有意從事質性及類似研究議題的研究生或教育工作人員參考。
