本書主要的目的在探討文化回應教學的讀寫課程設計，以作為九年一貫課程的學校本位課程發展之參考。本書首先就文化回應教學理論、課程設計、語文領域讀寫課程與學校本位課程發展的相關文獻進行探討，以作為本書的理論基礎。其次，就排灣族及屏東縣滿州鄉文化資源進行蒐集、整理、分析，瞭解文化中具有教育性的素材，以作為課程設計教材選用的參考資料。最後，作者綜合理論探討、實際教材之分析與結合研究者的教學經驗，嘗試設計一套主題式、統整式、體驗式、遊戲化、生活化的文化回應教學課程，希望能提供目前國小九年一貫課程的學校本位課程發展之參考與使用。
課程設計
教學
課程
分析
學校
