本書可謂是近年來台灣教育改革的小縮影，將熱門的教育議題與理論，如:閱讀素養、有效教學、學習共同體、多元評量等，巧妙地融入歷史教學中。考量到台灣歷史教育現場對於教科書的依賴、進度的壓力、評量的重視，設計出透過課堂上測驗競賽的互動式教學法。結合學生同儕互助討論的方式，讓學生能從中學到閱讀的策略與技巧，以培養自學的能力；也透過閱讀素養的養成，增進學生的歷史核心能力，讓學生學習歷史，不僅能更好、更深又可更廣。本書特色以「歷史是什麼？」為主題貫穿全書，並在各章節中層層解釋歷史的意義與教材教法。本書分為理論篇及實務篇，教師應透過各種教學層面，深入理解歷史的有效教學方法。
