如果《教出殺人犯Ⅰ》講的是「教育會傷人」，那麼《教出殺人犯Ⅱ》就是「童年會傷人」。 ｛日本更生專家岡本茂樹暢銷經典Ⅱ｝ 你小時候曾被稱讚過「乖巧懂事」嗎？你是否覺得自己的家庭「沒有問題」？當別人關心你「怎麼了」，你是不是笑笑回答「沒事」呢？ 每個人內心深處都有一個「好孩子」，殺人犯也是從當個「好孩子」開始。 請回想一下自己的童年，是不是也有過類似經驗？◍父母經常爭吵，家庭氣氛凝重。◍不時被拿來和兄弟姊妹比較。◍家裡經濟狀況不穩定或欠佳。◍曾被反覆叮嚀「像個男生一點」、「女生要端莊一點」、「不要任性」、「不能給人添麻煩」。 人一旦在成長過程中感受到難過、孤單，就會不自覺開啟「好孩子」模式，開始學會察言觀色，變得獨立自主。 好孩子特質確實讓我們長成一個成熟穩重的大人，但換個角度想，不也是在自我壓抑、扼殺自己的聲音嗎？而所有罪犯都曾努力當個好孩子，努力壓抑自己。 「他會在某一天因為某種原因，在大人都沒察覺的情況下，慢慢變成好孩子；也會在一再的忍耐下，最後承受不了而爆發。」───岡本茂樹 那個有教養的孩子為何突然變壞？那個有禮貌的人怎會走上犯罪？我們又是從何時開始變得不再任性，也忘了怎麼撒嬌？這些都必須一一回溯「小時候」。 如果你感到活著很辛苦、疲於與人相處，這本書會成為你的「機會」！ 本書特色 1．《教出殺人犯Ⅰ》指出「反省教育」造成的壓抑會教出罪犯，《教出殺人犯Ⅱ》則提出「好孩子」特質造成的壓抑會導致犯罪。 2．案例橫跨大學生至60多歲重刑犯，皆為作者實際接觸之個案。此外更分析曾經拒學的百老匯導演宮本亞門、吸毒藝人酒井法子。在這些案例中，我們都會看到自己的身影。 3．收錄「造成壓力的20種價値觀」與「思考既有價値觀的20個祕訣」，以具體情境提供讀者自我覺察與反思。 專文推薦 「我們的社會讓我們從出生前就在比較，步調快到讓我們難以停下來感受自己的需求，感受我們深愛的人的需求。社會氛圍與現實壓力讓競爭焦慮一代傳一代。少年犯罪，是寂寞與壓抑超出負荷的表現。讀懂少年犯的心其實也在接近我們自己。我們都會因此更自由。」───文國士｜蛻變方成事創辦人 「本書說出我在民國86年所無法明確表達的《少年事件處理法》精髓。當聽到少年說『我絕對不會再犯』時必須戒慎恐懼，因為這句反省的話代表其仍舊無法對他人敞開心胸，仍在自我壓抑；反倒是說出『我不知道將來會怎樣，你能協助我嗎』的時候，才是成功的第一步。」───李茂生｜國立臺灣大學法律學院名譽教授 「岡本茂樹教授對於不讓小孩造成過度心理『壓抑』的看法一針見血。希望這本書能提供父母一些省思，在孩子還年幼時多了解他，讓他感受到被愛。被愛的孩子，就不會想去害別人。」───黃明鎮｜基督教更生團契總幹事
